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                  2022天津教師資格考試:埃里克森的社會化發展階段理論

                  一、單項選擇題

                  1.根據埃里克森的社會性發展理論,獲得勤奮感而克服自卑感的年齡段是( )。

                  A.3-6歲 B.6-12歲 C.12-18歲 D.18-30歲

                  1.【答案】B。埃里克森認為人格的發展貫穿于個體的一生,整個發展過程可以劃分為八個階段,其中前五個階段屬于成長和接受教育的時期。

                  (1)基本的信任感對基本的不信任感(0-18個月左右)

                  (2)自主對羞怯與懷疑(18個月到3歲)

                  (3)主動感對內疚感(3~6、7歲)

                  (4)勤奮感對自卑感(6、7~12歲)

                  (5)角色同一對角色混亂(12~18歲)

                  (6)親密對孤獨(18歲~30歲)

                  (7)繁殖感對停滯感(30歲~60歲)

                  (8)完善對絕望(60歲以后)。

                  2.根據埃里克森的心里發展階段理論,12-18屬于人格發展階段中的( )。

                  A.自主感對羞恥感和懷疑階段 B.主動感對內疚感階段

                  C.勤奮感對自卑感階段 D.自我同一性對角色混亂階段

                  2.【答案】D。解析:埃里克森認為人格的發展貫穿于個體的一生,整個發展過程可以劃分為八個階段,其中12-18歲相當于少年期和青春初期,個體此時開始體會到自我概念問題的困擾。培養學生的自我同一性,避免學生出現角色混亂。

                  3.按照埃里克森的人格發展理論,正在上小學的孫凌同學正處于( )階段。

                  A.形成角色同一性,防止角色混亂

                  B.獲得主動感,克服內疚感,體驗目的的實現

                  C.獲得勤奮感,克服自卑感,體驗能力的實現

                  D.獲得自主感,克服差恥感,體驗意志的實現

                  3.【答案】C。解析:勤奮感對自卑感(6、7~12歲),本階段兒童開始進入學校學習,開始體會到持之以恒的能力與成功之間的關系,開始形成一種成功感。故本題答案為C。

                  4.根據埃里克森的心理社會發展理論,中學生的主要發展任務是( )。

                  A.獲得自主感,克服羞恥感 B.獲得主動感,克服內疚感

                  C.獲得勤奮感,克服自卑感 D.獲得同一感,克服混亂感

                  4.【答案】D。解析:中學生面臨的主要發展任務是獲得自我同一性,防止角色混亂。

                  5.埃里克森指出,許多人對工作和學習的態度習慣可以追溯到人格發展階段的( )。

                  A.羞恥感 B.內疚感 C.勤奮感 D.孤獨感

                  5.【答案】C。解析:埃里克森指出,許多人將來對學習和工作的態度和習慣都可追溯到學齡期(約6~12歲)勤奮對自卑階段的勤奮感。

                  6.埃里克森的人格發展階段論指出,4歲-5歲的兒童面臨的發展任務是( )。

                  A.培養自主性 B.培養主動性 C.培養信任感 D.培養勤奮感

                  6.【答案】B。解析:4-5歲處于學前期,學前期兒童主要要解決的矛盾沖突是培養主動干克服內疚感。

                  7.埃里克森認為,人的自我意識發展持續一生,他把自我意識的形成和發展劃分為八個階段。其中青年期主要的發展任務是( )。

                  A.自我評價的發展 B.克服勤奮對自卑的沖擊

                  C.獨立意識的發展 D.自我同一性的形成

                  7.【答案】D。解析:按照埃里克森社會化發展理論,青年期主要解決的問題是培養角色同一性,對抗角色混亂。

                  4.進入中學,學生經常思考“我是誰”“我以后會怎樣”等問題,按照埃里克森的心理發展階段理論,此階段的主要任務是建立( )。

                  A.主動感 B.勤奮感 C.信任感 D.自我同一性

                  4.【答案】D。解析:本題考查的是埃里克森的社會化發展理論。

                  選項A,主動感對應的是3-6、7歲,個體在這階段的肌肉運動與言語能力發展很快,能參加跑、跳、騎小車等運動,能說一些連貫的話,還能把自己的活動擴展到超出家庭的范圍。比如能夠幫媽媽打掃房間、能幫媽媽洗碗做飯,如果父母為其行為進行夸獎那么小孩就會獲得主動感,如果把這些事情搞砸了,父母對其進行批評訓斥,那么小孩就會產生羞怯與懷疑自己的能力,這種內疚感與失敗感還會影響下一階段的發展。

                  選項B,勤奮感對應的是6、7-12歲,學齡初期兒童的智力不斷地得到發展,特別是邏輯思維能力發展迅速,他們提出的問題很廣泛,而且有一定的深度。這些方面如果能得到成人的支持、幫助與贊揚,則能進一步加強他們的勤奮感,使之進一步對這些方面發生興趣。如果成人把他們的勤奮行為看作為搗亂,那么孩子會形成自卑感。

                  選項C,基本的信任感對基本不信任感對應的是0-18個月,即嬰兒期。這是獲得基本信任感而克服基本不信任感階段。埃里克森認為信任感是人對周圍世界及社會環境的基本態度,是一個人健康性格的基礎。獲得信任感是這一階段的人格發展的主要任務。

                  選項D,自我同一性對應的是12-18歲,這一階段的核心問題是自我意識的確定和自我角色的形成。“同一性”這一概念是埃里克森自我發展理論中的一個重要組成部分。它可以理解為社會與個人的統一,個體的主我與客我的統一,個體的歷史性任務的認識與其主觀,愿望的統一。也就是我知道我奮斗的目標,這個目標與社會的期待,家庭的期待是符合的,那么就是角色統一。角色混亂就是我不知道我應該干什么,怎么干,沒有奮斗的目標,經常會發出三個直擊靈魂的問題:我是誰,我在哪,我要干什么。

                  題干中,中學生經常思考“我是誰”“我以后會怎樣”等問題,該階段的任務是建立同一性,防止角色混亂。選項A、B、C均與題意不符,故本題答案選擇D。

                  一、單項選擇題

                  埃里克森把發展看作一個經過一系列階段的過程,每一階段都有其特殊的目標、任務和沖突。他認為個體的心理發展可以分為( )和( )。

                  A.感知運動階段——前運算階段——具體運算階段——形式運算階段

                  B.信任對懷疑階段——自主對羞怯階段——主動感對內疚感階段——勤奮感對自卑感階段

                  C.角色同一性對角色混亂階段——友愛親密對孤獨階段——繁殖對停滯階段——完美無憾對悲觀絕望階段

                  D.順應者階段——發散者階段——聚合者階段——同化者階段

                  【答案】BC。解析:埃里克森把發展看作一個經過一系列階段的過程,每一階段都有其特殊的目標、任務和沖突,分別是:

                  (1)基本的信任感對基本的不信任感(0-18個月左右)

                  (2)自主對羞怯與懷疑(18個月到3歲)

                  (3)主動感對內疚感(3~6、7歲)

                  (4)勤奮感對自卑感(6、7~12歲)

                  (5)角色同一對角色混亂(12~18歲)

                  (6)親密對孤獨(18歲~30歲)

                  (7)繁殖感對停滯感(30歲~60歲)

                  (8)完善對絕望(60歲以后)

                  剛好對應選項中的BC兩項所有的階段,故本題為BC。

                   

                   

                   注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
                  (責任編輯:tjoffcn_gyy)

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