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                  小學美術《明暗與立體》教學設計-2022天津教師招聘考試

                  2022-06-02 14:54:24| 來源:天津中公教育李夢華

                  2021天津招聘考試信息【考試日歷】公職考試公告匯總

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                  一、教學目標

                  【知識與技能】

                  了解明暗色調的形成規律,掌握利用明暗色調表現立體形象的基本方法。

                  【過程與方法】

                  在觀察的過程中進行實踐,體會明暗的規律;運用不同的明暗色調表現技能,嘗試創造出具有立體感的素描作品,提升造型表現能力。

                  【情感態度和價值觀】

                  提高審美情趣和能力,感受素描藝術獨特的魅力和美感。

                  二、教學重難點

                  【教學重點】

                  認識物體的明暗基本規律,掌握素描的表現方法。

                  【教學難點】

                  根據觀察到的明暗規律表現物體的立體感。

                  三、教學過程

                  環節一:激趣導入

                  首先播放一則快速繪畫視頻,同學們比賽看看誰的眼力好,最先看出畫的是什么。通過觀察得出結論:畫的是一塊非常逼真立體的手表,它是如何體現出立體感的呢?順勢引入課題《明暗與立體的表現》。

                  環節二:描述分析

                  1.教師多媒體出示立方體真實圖片以及素描立方體作品圖片,提問:兩件黑白色調的作品,雖然表現形式不同,但卻都給人一種立體感,這種立體效果是通過什么表現出來的呢?

                  學生思考后,教師總結:物體在光的照射下會產生深淺不同的明暗,如果我們用筆把這種深淺不同的明暗表現出來,就能畫出具有立體感的物體,這就是素描。

                  2.教師拿出一張白紙,在右側打下一束光線,通過卷、折、揉,仔細觀察物體的明暗變化,繼續提問:物體的明暗變化受什么影響?

                  學生觀察后,踴躍分享,教師總結:當白紙是一個平面時,明暗變化不明顯;對折白紙,有一條明顯的分界線,有對比強烈的明暗變化;把紙揉皺,有了更加分明的明暗變化。所以明暗變化受到了物體本身形體的影響。

                  3.請美術小組為單位,拿出手電筒在立方體、圓球體、圓柱體上找一找光線與物體的黑白變化是怎樣的,有什么規律?

                  小組匯報研究成果后,由其他小組補充。最后老師總結:光線越遠、越弱,明暗對比越弱,反之,光線越近、越強,明暗對比越強;在恒定光線下,受光的面會比較亮,就把它叫作亮面;背光的面由于受不到光照比較暗,就把它叫作暗面;平行于光線的面介于亮暗之間,就叫作灰面;物體的轉折處,亮面與暗面交匯,光線對比最為強烈,此區域被稱為明暗交界線;在暗面部分,因受到外部環境的影響還會有反光區域;物體在桌面上投下的影子叫作投影。這些都是素描創作中必不可少的元素。

                  環節三:示范講解

                  教師示范幾何體寫生的方法,演示如何用鉛筆表現明暗的變化。明確創作步驟,重點講解如何表現幾何體的色調過渡和銜接,使其更加立體。

                  學生觀察、記憶、學習素描幾何形體的表現方法。

                  環節四:實踐展評

                  1.教室布置練習任務:用鉛筆畫立方體或者圓柱體,并表現物體的明與暗。教師巡視輔導,個性指導。

                  2.組織學生展示作品,采用同學自愿展示分享自己的作品,其他同學給予評價,最后老師進行總結性點評,肯定優點同時委婉指出不足。

                  環節五:小結作業

                  1.師生共同總結重點知識,并由同學自愿上臺來分享自己的收獲。

                  2.作業:課下嘗試用素描的方式表現生活中的其他物品,下節課帶上來一起分享。

                  四、板書設計

                  小學美術《明暗與立體》教學設計

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